夸奖赞扬孩子也要讲究“度”

我们要讲的并不是说不能对孩子进行夸奖，而是要掌握好赞扬的这把尺寸，这样才能让我们的宝宝在赞扬中不骄不躁更上一层楼，这就是我们想达到的目的，那么，要怎么有“度”的赞扬孩子呢?

夸奖是一种很有用的塑造手段，但如果对孩子做出的一大半行为你都进行夸奖，就会让他沉溺在大人对他的夸奖中，对于那些孩子仅仅是因为好玩，或出于他自己的目的而做的事情，家长根本不必去夸奖，甚至不必加以赞许。

改变夸奖的形式

可以用多种方式来表扬孩子，比如：竖起大拇指夸孩子做得好，给孩子喜欢的东西表示奖励等。

真诚地表扬孩子

对于孩子做出的一般行为和理所当然的行为，你都毫不吝惜地加以表扬，那么表扬就会失去效力。对于理所当然的行为，你只要加以肯定就可以了。要真诚地表扬孩子，假意的表扬会让孩子对你真诚的赞扬产生怀疑。

不要怀着隐藏的动机去称赞孩子

有选择地进行忽略

如果你放宽对孩子的宽容程度，并且避免做出助长孩子不良行为的反应，那么那些无害的不良行为就会逐渐地消失。

对孩子的行为叫暂停

暂时终止孩子的行为时一个在大部分时间都能奏效的行为纠正策略。对这个策略而言，存在一种适当的时机、适当的场合和适当的方式，能使它更好地为你所用。

让孩子自己选择

让孩子去体验他们的选择所产生的结果，这是他们学会自律的最佳途径。这样的经验教训会让孩子记忆持久，因为这些教训来自真实的生活。生活中的大多数成功都有赖于作出明智的选择。能够预先考虑一个行为所产生的正面或负面结果，并且以此为根据进行选择，这是我们希望孩子学会的一种技巧。

各种诱导措施

各种诱导措施有助于使家庭生活进行得更为平稳。举个小例子，父母可以诱导宝宝说：“谁第一个上床，就可以挑选故事。”

为了让诱导措施起作用，给孩子的任何奖励都必须是孩子喜欢和热切渴望的东西。给予孩子各种恩惠和奖励，是为孩子设定限制、使孩子完成工作的管教工具，如：宝宝把玩具收拾好，妈妈就带宝宝到外面玩一会儿。

各种题型措施

提醒措施不会像直接的命令那样容易引起拒绝或较劲。提醒措施可以促使孩子自己去实现行为的平衡，好比你提供了一条线索，有孩子自己去把答案填入空白的地方。如：宝宝把玩具拿出来就不放回原位了，妈妈可以说：“呀，这个玩具是放在哪儿?”来唤起孩子的记忆。

谈判的艺术

谈判能够形成双赢的局面，既对父母有利，也使孩子受益。通过谈判，父母们表现出他们是平易近人的，对别人的观点有着开发的态度。谈判有助于孩子对自己的观点产生自信，鼓励他们维护自己的权利。父母应在孩子冷静时和孩子谈，不要在孩子哭闹时，去讲道理。

撤销孩子特权

父母不能孩子没完没了地讨价还价。宝宝准时吃饭，就给宝宝看半小时电视的特权，随着年龄的增长，宝宝会明白，随着特权的增加，责任也增加了。