满足孩子与父母之间交往的情感需求

这里特别要指出的是，父母要满足婴儿与大人交往的情感需求。当孩子吃饱，穿暖，身体感到十分舒适的时候，他就强烈地渴望与大人进行交往。俯身照看他的大人的面孔成为快满月的小孩所凝视跟踪的**件“东西”。而到了2-2个半月的时候，就形成了同大人交往的一种特殊形势—即一系列热情活泼的表现:只要我们一走近并俯身去看婴儿，他就会先是**、凝视，然后就开始尽力表现出对我们的好感以及希望与我们交往的愿望，小孩微笑着，活泼地摇手蹬腿，试图说出点什么，发出“哦哦”的声音，从嘴里吐出气泡。如果您迎合了由孩子提出的感悄交往的愈愿的话，那么孩子的反应会更强烈，并且这类“交谈”可能会持续很久。

与婴儿“交谈”需要使用特殊的儿语语调，一般情况下母亲几乎是自发地根据婴儿对她的话语的反映来调整自己的语调，这就是儿语。这种儿语的特点是;①发音清晰，音调较缓慢:②语气夸张，运用了高频的、富有情感地语调:③句子简短并且重复多.婴儿特别的喜爱儿语，虽然要儿自己还不会使用语言，但是却会对大人的话语尤其是来自大人的儿语给予积极地反映。可不要小看了这种情感交往对耍儿心理发展和智力开发的积极作用，这类情感交往可以促进婴儿的认识发展。强烈渴望同大人交往的孩子能够更加有目的地仔细观察实物，能够更长时间地玩耍同一个玩具。

特别要指出的是，从2-3个月就积极同大人进行交往，能够对孩子的心理发展过程产生极大的促进作用，而如果这种交往从4--5个月才开始，那么对小孩的心理发展过程的促进作用将很小。所以，当小孩刚一出现在家庭的时候，就不要仅限于对他的看护，而应当尽可能地利用各种时机跟他进行情感的交往。利用喂奶的时候，散步的时候，换衣服的时候。洗澡的时候等等二和婴儿的语言交流可以随着婴儿的生活活动进行，无论对婴儿做什么都应伴随着述说。例如该给孩子喂奶的时候告诉孩子:“宝宝饿了吧，妈妈这就给你喂奶。”换尿布的时候对孩子说:“宝宝尿了呀，别哭.别哭，换一块干净的就舒服了。”给孩子穿衣服的时候告诉孩子穿的是什么颜色的衣服，是上衣还是裤子等等。不要嫌大人哆嗦，多和孩子说话，不仅能促进孩子对语言的理解，并且能促进孩子的注愈力的发展和培养，促进孩子的认识能力和思维能力的发展。

科学家己经证实，对孩子的照料质量是影响孩子智力发展的一个十分重要的因素，受到好的照料的孩子，在智力和语言发展方面要高于照料的差的孩子。而科学人员对照料质量进行定义:所谓的“好”就是要多跟孩子“聊天”，并及时了解孩子的需求。所以，除了平时多和孩子交往，多和孩子说话以外，务必在每**之内分出10-1S分钟时间专门用于和孩子进行交往。

另外，在孩子2个多月大后，还可以给孩子做一些以抚摩为主的婴儿体操。例如在孩子睡醒以后，给孩子把了尿以后，如果孩子不饿的话，把他放在床上，用手从孩子的身体两侧轻轻按着向下顺一顺，一边顺一边说:宝宝长长。你会看到婴儿很喜欢这种运动方式，他会跟着你的动作使劲的挺直身体，当你顺到腿部的时候，婴儿会把腿登的直直的，反复进行四五次后，让婴儿活动一下腿部，让他蹬蹬腿:再轻轻的搓搓婴儿的胳膊，轻轻的抚摩婴儿的手掌和脚:然后，让他趴在床上，用手轻轻的抚摩他的背部。让后用手掌轻轻地推婴儿的脚部，帮助婴儿向前爬行，这些活动不仅有利于婴儿的身体发育，也有利于婴儿运动能力的协调发展，可以促进婴儿智力发育。