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一般当孩子犯下严重错误时，大多家长都会直接把孩子臭骂一顿或者直接打孩子。可是大多数孩子都是“好了伤忘了痛”或带着叛逆的情绪，家长的打骂并没有多大的作用。其实，在孩子犯错误后，用比较委婉的手法暗示他能起到更好的效果。
孩子犯了错别暴跳如雷，委婉暗示他
自打小孟上全托班后，我就没睡过一个懒觉。每天早早地陪着起床不说，最着急的就是喂她吃饭。看她吃得慢腾腾的，或者一喂就把头扭过去，真是无奈又急人。
刚开始，我会忍不住催促或批评她，这常常影响了小孟上学前的美好情绪。于是，我试图找一些更好的方法来解决。
有一次，我灵感一现，并不催她吃，而是说，“小孟最喜欢听故事了。那妈妈今天给小孟讲个故事吧。”小孟很有兴致地答道：“好!”
我想到了亲子阅读里看到的一个《挑食的小佳佳》的故事。那天上午的早饭，小孟吃的是稀饭，还有白菜和鱼。我改编了里面的场景，开始了我的故事。
“有个小朋友，叫小佳佳，她什么都好，就是爱挑食。有一天上午，妈妈炒了白菜。小佳佳看到了，嘟起了小嘴说，‘青菜没味道，我不吃!’小白兔见到了，开心地说，‘你不吃，我吃!’它蹦蹦跳跳地跑过来，三口两口就把白菜吃光啦!”
我模拟着小白兔的声音和动作，小孟“咯咯咯”笑起来。我继续讲，“这一天，妈妈还煮了鱼，小佳佳看到了，又嘟起了小嘴说，‘鱼有刺，我不吃!’小花猫看到了，开心地说，‘你不吃，我吃!’它跳上了桌子，‘啊呜啊呜’把鱼吃光啦!”
“这样，小白兔、小猫咪都吃得饱饱的，它们长得又高又壮，可漂亮啦!只有小佳佳呢，长得又瘦又小。”我问小孟，“小佳佳做得对不对呀?”小孟摇摇头说：“不对!”
“那小孟要怎么做，才能长得漂亮呢?”我问。聪明的小孟很快领悟了我的意思，一下就把嘴巴张得大大的。我顺势喂了一口，夸奖道：“嗯，小孟真棒!大口大口吃饭，小孟就能长得漂漂亮亮的，大家都喜欢哦!”
还有一次，我问小孟，“家里谁会做饭呀?”小孟大声地回答，“妈妈!”“还有谁呢?”我问。小孟想了想，又说，“爸爸!”然后又补上一句，“爷爷!”
我笑了，说，“嗯，小孟真棒!那妈妈想知道，小孟会不会做饭呢?”小姑娘有些腼腆地笑了，小声地说，“不会!”我问，“为什么不会呢?”小孟想了一会，有些兴奋地说，“长得高高的，像默默一样，会做饭!”
小孟一边大声回答着，一边还做着炒菜的动作，真是可爱极了!我忍不住地亲了她，接着说，“看，小孟正在大口大口吃饭呢!这样，小孟就能像默默一样，长得高高的，胖胖的，小孟就能做饭给妈妈吃了!”小孟本来还是小小口地吃，看到我说她在大口吃，赶紧又往嘴巴塞了一勺子，然后得意地看着我，她自然又得到了妈妈的表扬。
工作生活都要兼顾的爸爸妈妈，看着孩子不听话，有时难免压不住情绪。但简单的督促或者强制的命令，绝对不是良好的沟通方式，它只会激起孩子的逆反心，而当孩子屡教不听时， 大人也忍不住着急、生气，最后常常两败俱伤。
大人看孩子的问题，通常都会觉得是小事，再简单不过了。于是，很多家长容易仗着自己的经验，对孩子循循善诱。有时不妨装傻充愣一些，委婉地提醒或暗示，引导孩子自己去思考。
比如小孟看电视离得太近，爷爷看到了，总是说：“坐远一点，快点!不然眼睛看坏了!”而我只是微笑着走到小孟身边，温柔地提醒她：“小孟，你是不是站错位置了?”小孟总是能很快领悟我的意思，笑嘻嘻地跑过去，坐在远处的位置上。
孩子跟大人一样，也有自尊心，即便犯了小错误，也不希望别人一下指出来，让自己难堪，委婉地暗示他，聪明的孩子是可以领悟的，长期如此，孩子会感恩于父母的尊重和理解，会让自己做得更好，今后自己在面对世事时，也会变得更豁达。
