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宝宝的聪明才智跟家庭早教离不开关系，如果想教学龄前的宝宝的识字需要慢慢来，不可操之过急，还需要运用巧妙的方式让让宝宝爱上识字，不然你教一通，反倒教的宝宝不爱识字，以后更惧怕学习就糟糕了，那么，教宝宝识字，家长有些什么注意事项呢?
如果从5岁开始学起，到入学前一年，智商便能达到110;要是从四岁开始学起，学习两年，智商将能达到120;若从三岁开始学习，学习三年，智商就能达到130左右，宝宝学习识字有助于大脑开发。教宝宝识字一定要是个愉快的过程，切勿操之过急，要顺其自然。下面就和家长们介绍宝宝识字过程中采用的几个准则：
1.宝宝识字不可定时定量
教宝宝识字要循序渐进，切勿操之过急，更不要去强迫宝宝认字，也没必要制订严格的学习计划要求宝宝必须完成，毕竟孩子年纪尚小，需要循循诱导，以免造成使宝宝厌恶文字，消弱学习的兴趣和积极性。
2.将识字融入生活
留心观察会发现，文字在我们的日常生活中无处不在——广告牌、单位名称、道路标识……这些标牌中的文字字体大且书写规范，是教宝宝识字的好“教材”。每次带桐宝外出，看到什么便给他念什么，虽不要求他必须记住，但一路下来，桐宝也能学会不少新生字。另外，商品包装袋上面的文字也是教宝宝识字的不错选择。
3.阅读识字法
将宝宝的识字教育引入早期阅读是个很好的方法。给宝宝读书，起初会选择文字较少且字体较大的读物，用点指的方式阅读，即用手指点一个字读一个字;随着宝宝年龄的增长，桐妈为他选择的读物文字越来越多，且逐渐用划指法取代了点指法，即手指跟随阅读的进度“划动”。
早期阅读简单地等同于识字教育，以认字的多少来衡量宝宝的阅读效果，这样做的结果只会扼杀宝宝的阅读兴趣，致使他们见字就怕。因此，一定要让宝宝先阅读后识字，把对阅读的兴趣转换为识字的动力。
有关宝宝识字，专家提示：
* 不要让小学课本成为宝宝识字的教材
有些妈妈很“讨巧”地将小学课本当做教宝宝识字的教材，认为这样不仅能教会宝宝认字，还能提前预习小学的功课。其实这种“课本下放”的做法并无益处：宝宝较早地熟悉了小学课本知识，待他们真正上学后便失去了学习的兴趣，也就错失了学习除识字以外其他知识的机会。
* 宝宝识字不分难易
有些妈妈认为宝宝识字应从易到难，从笔画简单的字开始逐渐过渡到复杂的字，其实这是没有必要的。因为宝宝认字采用的是形象记忆法，即将字形、字音同实物联系起来记忆，与大人的逻辑记忆法是截然不同的。所以妈妈在教宝宝认字时要注意“理论联系实际”，不必挑挑拣拣地刻意选择。
* 不要让宝宝拆分认字
宝宝认字要字不离词，词不离句，句不离篇，在具体的语言环境中联系生活实际识字。如果单独拿出一个字让宝宝强行记忆的话，很难取得好的效果。同样，妈妈经常拿出一个单字考宝宝读音，也是不可取的。
