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触觉是婴儿认识周围世界的重要工具。触觉没有得到很好开发，孩子各项智能的发展就会受到影响，比如身体的协调能力、对空间的观念等。所以，在婴儿时期父母就要注意开发孩子的触觉。
当维妮弗里德还在摇篮时期，我就用手轻轻抚摸她的皮肤。婴儿的皮肤非常细嫩，也异常敏感，因此当婴儿感受到母亲爱抚的时候，就会很自然地做出回应。当我碰维妮弗里德的手时，她就会自然地做出握紧拳头的动作，抚摸她的胸背，她会显得非常放松。这是培养孩子触觉的初步训练，这些非常亲密的动作往往也会成为传递母女间甜蜜爱意的有效桥梁。
当维妮弗里德长大一些，我会同她玩“蒙眼睛”的游戏。我用一块柔软的丝巾围住维妮弗里德的眼睛，然后将各种东西放在她的手里，让她辨认。开始，我会给她苹果、梨之类非常容易辨认的东西。如果她能在**时间把所有物品猜对，她就能得到少许奖励。
往往有很多孩子在一起玩这个游戏时，会觉得更有趣。所有的孩子都要遵守规则蒙上眼睛，然后我把一个三角板或者梯形交到一个孩子手上，这个孩子要通过自己的手辨认，并悄告诉我他拿到的东西，然后传递给下面的孩子。如果哪个孩子辨认错误，就失去了“聪明孩子”的身份，就会被从队伍的**排淘汰出去，待在第二排等待机会重新争取做“聪明孩子”的资格。
对于“蒙眼睛”游戏，后来我和维妮弗里德做了很多改良。比如要她在蒙眼睛的情况下，分辨出我和保姆的手。这个游戏在**次玩的时候给她制造了小小的困难(保姆和我的手都非常细长)，但是维妮弗里德非常聪明，她让我和保姆分别去握她的手，以此对手进行区别。因为几乎每天我都会牵着她的手去散步，假使我没有时间，这个职责就落在保姆身上，她通过这种熟悉的握手感觉，*后成功地区分开了我和保姆的手。
自从玩“蒙眼睛”的游戏后，我发现维妮弗里德会非常留意她能接触到的东西，比如一块麻的布料和一块棉纺布料的差别、机器加工和手工编织的区别。
当然，触觉训练的好处不止是这些。教育**们一致认为，触觉比较发达的孩子，身体协调性会更好，反应会更加灵敏。在一些动作类的学习中，也会比一般孩子更快。
触觉的训练让孩子对身体的操作更加得心应手，例如跑步会更流畅，玩球的技巧掌握得更快，甚至在学习书写时，也更容易。因为孩子在用手书写的时候，指尖会接触到笔，手指的每一块肌肉都要能察觉出用多少力气，只有这样书写才能美观、漂亮。
很多母亲认为，触觉就像睁开眼睛去看世界一样，是自然而然的事情，根本不需要训练。我想，这是非常懒惰或者自以为是的想法，即使每个孩子都可以本能地睁开眼睛看世界，但他们看到的世界也是会**不同的。同样，触觉发达的孩子用身体感受到的世界，同触觉迟钝的孩子感受到的世界也是全然不同的。
维妮弗里德3岁半的时候，同邻居家的孩子一起玩“接球”游戏，规则很简单，就是把一个球相互扔来扔去，接不住的孩子就算输。晚上，我问维妮弗里德同伙伴玩得怎么样，她说：“哦，妈妈，那太简单了，没有多少意思。”的确，伙伴扔过来的球维妮弗里德一般都能很轻松地接到，而那个小女孩却经常笨手笨脚地把球掉在地上。事实上，小女孩比维妮弗里德大了有10个月。
我见过一些四五岁的孩子，走路的时候还经常撞到桌子或者凳子。这时母亲们总是在**时间关心孩子有没有受伤，却从没想过孩子为什么动作会如此笨拙。其实，这是孩子幼年时期缺乏适当触觉训练，没有建立起良好空间感觉的缘故。
