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有的家长为了让孩子**于其他的孩子，总是逼着孩子学习一些知识，比如认字，但是有研究表明被逼着学习汉字的孩子，刚开始可能有一定的优势，但是后期的学习中他们会比没有被逼学习汉字的孩子表现差很多，他们缺少了更多的学习动力和态度，总是表现得很被动。这到底是怎么回事呢?接下来和小编一起去了解一下吧!
1、一年级容易开小差
孩子入学以后，发现大部分都是自己已经学习过的知识，于是开始松懈了，且在测试中也能轻松的拿到好的成绩，这就让孩子开始骄傲自满了，甚至开小差不专心等等 。一旦养成这样的习惯，是非常不利于学习且很难改正的。
2、二年级遇到挫折容易气馁
一年的好成绩让孩子沉溺在同学的羡慕之中迷失了自我，自以为是的觉得学习很简单。开始习惯了同学和老师的夸奖，却忽视了继续学习的动力，渐渐的孩子成绩开始下滑，一直习惯被好听话坏绕的孩子，不能接受这些小挫折，容易倍感压力，更容易气馁。
3、“三年级效应”
教育界上有种说法叫“三年级效应”，孩子们的学习成绩开始渐渐的拉开距离，这样孩子更加的失去了信心，加上一二年级的基础不稳，也没良好的学习态度和习惯，到了三年级能加难投入到学习之中，学习成绩急剧下滑也是常见的状态。在压力和失望下，容易产生厌学情绪，甚至开始对家长产生逆反心理。
为什么超前被强迫认字对孩子有危害?
智力受损
6岁前的幼儿还不具备逻辑思考的能力，过早的强迫孩子学习汉字，无异于拔苗助长，孩子为了完成家长的要求只会去刻意记住字体的外形，并不能真正的了解其意义。长期被动的接受这些知识，不仅会给孩子带来了无形的压力，还由于孩子的左右脑未发育**而被迫记忆，短时间内会表现出优势，但长期下来智力会受到影响。
破坏了孩子的**力
过早让孩子学习一些知识，但是孩子并不能理解吸收，只能让孩子变得呆板吗，只会死记硬背，**阻碍了孩子的思考和**力。而且认字占据了孩子的大部分时间，孩子也没足够的时间玩耍和探索，他们的思维也渐渐被固化，不爱思考、没有**的欲望、对学习也提不上兴趣。如果太过于刻意，无疑是“拔苗助长”、“竹篮打水”，暂时的优势换来终生的厌倦，这样的代价未免太大。
但是，*后需要提醒家长的是，如果孩子自己比较感兴趣，家长需要的是正确的引导，而不是不断的灌输过多的知识，要让孩子自己去发掘和体会。
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