幼儿数学教育的相关问题

教育孩子，数学当然是必不可少的一门课程，有的孩子天生对数字敏感，有的孩子天生对汉字敏感，家长在教育孩子的时候不要一味的凭着自己的想法强迫孩子去学习和勉强孩子接受教育，要根据实际情况鼓励和支持孩子自主的学习。那么对于幼儿数学教育的相关问题，家长该如何解决呢？

幼儿数学教育问题一、让孩子学好数学对思维有益

有部分家长认为孩子学习的好坏与学好数学没有关系，其实这是错误的理解。培根说： “数学是科学的大门钥匙。忽视数学必将伤害所有的知识。”因为数学能锻炼人的逻辑思维能力和分析解决能力，幼儿阶段正式思维能力发展的时期，学好数学对其发展有良好的影响，所以幼儿学习数学的时候，家长不仅仅要让他学会数数，还要让孩子真正理解数字的含义和计算的意义。

幼儿数学教育问题二、让幼儿尽早接触数学

幼儿时期是孩子学习能力旺盛的时期，孩子好奇心强，学习精力旺盛，接受力和模仿力也强，所以要在孩子尽早的接触数学，接触数字并理解，有助于以后孩子对于数学的兴趣和学习。研究发现：幼儿掌握初级数字概念是在22个月左右;幼儿的计算能力发展关键期在36个月;而能进行抽象运算和综合能力开始形成是在5岁左右。所以家长要根据孩子不同时期的特点来正针对性的进行训练和培养。如果错过这些关键时期，就会影响幼儿的数学能力。

幼儿数学教育问题三、数学不是只背数只算题

很多家长认为，数学就是按照数字的顺序把它记住，充其量就是进行一些四则运算，对生活中没有什么大的作用。所以孩子只要会背数会算题就可以了。这是对数学认识的一个误区。数只是一种量的标志，是一种属概念的符号，要让孩子理解真正的数字的意义，孩子自然就记住数字的顺利和逻辑关系了。学习数学是锻炼人的思维*好的途径，在学习数学的过程中是在培养孩子的一种逻辑思维方法，在计算同时适时的将抽象的数字转化为实物的理解中去。其实我们的生活离不开数学和数字。