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如今大多家庭的教育方法都没注重孩子的主见培养，什么都为孩子做好决定，让孩子走大人早已铺好的路。但是这样教育出来的孩子能有大的作为吗?一句名言说道：没有主见的人就像机器人一样，生活是别人的，人生是别人的。所以，培养孩子的主见是非常重要的事情。
相当一部分家长习惯于事事为孩子做出决定，而少有征求孩子的意见;一旦孩子不遵从，就大加责备。其实孩子有孩子的想法，家长在任何时候都要注意让孩子充分表达自己的意愿，给他自主思想的机会。
例如，带孩子去超市购物，可以问他自己想买什么;替孩子洗澡前，可以问他应该做些什么准备;带孩子出门，可以问他想乘坐什么交通工具;带孩子去旅行，可以问问他自己觉得要准备些什么东西;等等。
曾经很长一段时间，女儿一直是老师、家长眼里的乖孩子。上课规规矩矩坐着，老师让倒背双手，她的小手就整节课倒背在身后;老师让大声诵读，她几乎把喉咙喊哑;老师说乖孩子不许惹事，她在学校里从来没有惹事生非，成绩也不错。这样的孩子，走到哪所学校老师可能都会喜欢。
在幼儿园，每天下午去接她，老师都会抚摸着她的小脑袋对我说，王淼真是个好孩子，可乖了。
读了小学，见到教她的任课老师，老师也这样说，王淼很乖，是个好孩子。
女儿喜欢听老师们这样说，就变得更加乖。
而我的心里却有了隐隐的不安。她太乖巧了，为了那一声“乖孩子”的赞美，她正把自己的天性一点点隐去。老师布置的任务，对她来说，明明有难度，明明是她不想做的，她得答应下来。带她出去买东西，明明是她不喜欢的，她自己却不敢做出选择。她习惯了在家里由我们为她做主，在学校由老师为她做主，她只认真做个好孩子。
二年级一开始，她担任班上的班长。一个比别的同学小两岁的孩子，要去管理那一群调皮捣蛋的学生，难度可想而知。每次做值日，几个调皮男孩子早早背着书包溜了，她只好不声不响地把整个教室自己来扫。看得出，那份工作对她来说太不容易。她自己也不想再做。可她不敢去跟老师说，怕老师说她闹情绪，说她不团结同学。
“如果你觉得实在不能胜任班长的职务，你可以去跟老师说。因为对你来说，这份工作确实不容易。”看她为了那份差事愁眉苦脸，我鼓励她。
“我不敢，老师不同意怎么办?你帮我去说说吧。”
“没去说，怎么知道老师不同意呢?把你眼下遇到的困难跟老师讲清楚，老师会理解的。”
最终，她去跟班主任讲了。不久之后，她不再担任班长，改成语文课代表。
带她出去买衣服，大多都是我一手操办，颜色，款式，只要我喜欢的，就为她买下来。爸爸不乐意了：“你得习惯让孩子自己选择。”
得，放手给她自己选择。就如一个一直被搀扶着走习惯了孩子一样，我们一松手，她又有些无所适从。面对眼前琳琅满目的商品，她拉着我的手，一个劲儿地问：“妈妈，要哪一个呢?”
“要自己最喜欢的那一个。”
果真自己去挑。当然，挑的东西也不能每次合我们的意，有时花色好质量欠缺，有时质量尚可价钱又太贵。但那是她自己的选择，我除了在一边给一点建议，只有尊重。坚持了一段时间，再出去，她能很快就挑中自己心仪的东西，竟然还学会了跟商家讨价还价。看到那么小孩子跟他们讨价还价，商家都觉得好玩，卖给她的东西自然也就便宜了好多。
凡事有自己的主见，不随波逐流，这一点对我们成人来说相当重要，对孩子来说也重要，因为一个有主见的大人是从一个有主见的孩子慢慢成长起来的。孩子的世界里，无须面对大是大非这样的艰难选择，但如吃饭穿衣这样每一次微小选择面前，尊重他们，把那份选择权交给他们手上，久而久之，他们也就慢慢养成为自己负责的习惯。一个懂得对自己负责的孩子，才会在长大后懂得对他人负责，对这个社会负责。
