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有好奇心才能让人去探索、去思考事物的奥秘，是创造性人才的重要特征。是观察发现，婴儿发现新奇事物，就喜欢用手触摸，放进嘴里“品尝”。到了幼儿期，好奇心更加强烈和明显，他们通过感官、动作、语言来表达自己对周围世界的好奇。而游戏能更好的让孩子产生兴趣和好奇。
我们可以根据孩子的年龄段，采用游戏的方式来培养他们的好奇心!
0-6个月：挥拳踢腿中的好奇心
0-6个月的宝贝，由于躺的时候比较多，宝贝往往喜欢关注空中的吊坠物。由于宝贝还不能很熟练地使用自己身体的各个关节以及小肌肉，往往会手脚并用，挥拳踢腿，去触碰那些悬挂在自己上方的玩具和物品，有时候甚至会玩儿得目不转睛。
要注意保护宝贝的眼睛，吊坠距离宝贝的眼睛距离以20-30厘米为宜，让宝贝不用太费力地调节焦距。吊坠物最好每个星期换一次地方，或在床左边，或在床右边，以免宝贝目光总聚焦一处，形成斜视。
小游戏——捉迷藏
游戏玩法：妈咪在床上盘腿而坐，让宝贝面对面坐在自己的腿上，一手扶着宝贝的髋部，一手扶着他的腋下保持平衡。爸爸在妈咪背后，让宝贝一手抓着爸爸的手指，另一手抓住妈咪的胳膊，爸爸先拉一下被宝贝抓住的手，当宝贝朝这边看时，爸爸却从妈咪背后另一边突然伸出头来亲热地叫“宝贝”或宝贝的名字，当宝贝转过头找到爸爸时就会“咯咯”地笑起来。
6-12个月：摸爬啃咬中的好奇心
半岁以后，宝贝的运动能力有了很大的发展。在妈咪的引导下，他能够独立地坐，自如地爬。行动的自由使他的活动天地一下子变大了，从被动地坐着，发展到主动地扩展活动领地，这对宝贝的身心发展无疑是一个很大的飞跃。
宝贝的运动机能发育非常迅速，手指的运动越来越自如，对周围的事物也显示出浓厚的兴趣和好奇心。只要手够得到的东西，他一定要用手去抚摸、敲打一番，甚至塞到嘴里啃咬品尝。好奇心和模仿欲都很强，常常会目不转睛地盯着身边的人以及他们手中的物品，一心一意地模仿。
由于1岁前宝贝处于口欲期，什么东西都喜欢用嘴去咬一咬，尝一尝，因此保证宝贝接触物品的卫生是非常重要的。要尽量把宝贝活动的房间整理干净，最好要有一块较大的空间让他自如地活动，使宝贝在爬行时不会有阻碍。父母平时可以不同的方式来和宝贝一起玩各种玩具，如摇晃、捏、触碰、敲打、掀、推、扔、取、传递等，使宝贝从游戏中学到手的各种技能。
小游戏——敲敲打打
游戏玩法：准备一些易拉罐、不容易破碎的厚玻璃瓶、纸盒和塑料瓶等不同物体，妈咪扶着宝贝坐好，一人手里拿一根小棍子，用棍子敲击不同的材质的物品，倾听这些物品发出的声音。宝贝往往会乐于模仿妈咪的动作，并对由之而产生的各种声音感到很奇妙。
1-2岁：抛扔物品中的好奇心
1岁左右的宝贝，逐渐从爬过渡到走。宝贝一旦能直立行走，就意味着他的活动空间更为广阔了，这个时期最明显的特征是喜欢出门玩，因为屋外的世界显然比屋内精彩多了。往往大而会移动的物体，比如汽车、玩具车、气球等，能牢牢地吸引宝贝的好奇心。由于对移动的物体产生了兴趣，宝贝对于物体的“飞行”也投以巨大的关心，往往喜欢用不同的力气、不同的角度扔不同的东西，以便观看不同的“飞行轨迹”，而且，宝贝玩起这个抛扔物品的游戏来，总是兴致勃勃的。
宝贝在不断地、反复地扔东西的活动中，慢慢意识到自己的动作“抛扔”和动作对象“物体”的区别与联系，探索事物发生变化的因果关系。因此，对于宝贝喜欢扔东西的现象，父母不必紧张烦心，这个过程只是很短暂的一个时期，宝贝慢慢学会了正确地玩玩具及使用工具后，他的兴趣及注意力会逐渐转移到其他更有趣的活动上，抛扔物品的现象会自然消失。
小游戏——扔球或响铃棒
游戏玩法：妈咪带宝贝到户外，把准备好的球递给宝贝，宝贝向外扔出。宝贝每次扔球，都能使球滚动。刚开始，这种现象是偶然发生的，并没有引起宝贝的注意，宝贝也没有意识到自己的力量，以后，经过多次重复这个动作，相同的现象(球会滚动)再次发生。宝贝逐渐认识到自己扔的动作，能使球发生变化，出现了滚动的效果。从中他意识到自己的力量，自己的存在和客观物体之间的关系。
也可将游戏拓展为扔响铃棒，响铃棒掉下去能发出声响，但不滚动，扔下毛巾，毛巾既没有声响又不滚动。由此，使宝贝逐渐认识到扔不同的东西，会产生不同的效果，发现物体更多新的属性，而使宝贝对各种事物获得更多的认识。
2-3岁：捣乱中的好奇心
宝贝无意中发现了吸尘器的“妙用”，他开始像妈咪一样打开开关，聆听那嗡嗡的声音，他还在地上撒了很多纸屑，吸进了吸尘器的“肚子”里。调皮的宝贝深受鼓舞，他开始故意把大米、绿豆、花生，还有小件的玩具撒在地上，玩起了“吸尘游戏”。这些看似捣乱一样的好奇举动，往往让妈咪感到宝贝在跟自己对着干，而宝贝却按捺不住好奇心的撩拨，屡教不改。
到了2岁左右，随着宝贝第一个反抗期的到来，他的好奇心表现得无所不在。宝贝的学习方式具有“感觉+动作”的特点——不是仅仅用语言。摸、听、看、闻、尝是个体最基本的感觉，也是个体认识世界的最基础方式。多种感官的参与，让宝贝从不同角度了解信息，也使他对物体产生了更综合、立体、准确的认识。因此，父母不要以成年人的思维方式与整洁要求来限制宝贝的好奇探索行为，哪怕这一行为会留下一个让人哭笑不得的“现场”。
小游戏——雨水流到哪里去了
游戏玩法：下雨的时候，妈咪和宝贝一起穿好保暖的衣物、雨靴，打着伞蹲下去跟宝贝一起观察地上的水流为什么会打旋?水为什么是朝这个方向流而不是朝那个方向流?马路为什么修成中间高、两侧低的弧形?马路两侧的水流向了哪里?还有，为什么泥地吸水快，而柏油和青砖地几乎不能吸水?
