美术是孩子心灵的表现

儿童刚学会用笔的时候肯定是用来涂画，通常会制止孩子到处乱画，因为不去管制常常家中的地上、墙上、桌上到处都充满这些痕迹。小孩爱画为什么不培养他的兴趣了，如果紧紧是因为不想孩子乱涂乱画的话就为他添加一些画画用品吧。

　　重视美术教育对提高少儿整体素质的作用是时代发展的需要。但是，美术作为人文领域的新兴学科该怎样认识?如何尊重儿童天性的真、发现儿童潜质的美、开启儿童心灵的善，都是今天需要重新思考的新课题。

　　当我们把美术的“美”字稍加强调，就会成为美学、美育、美的理想追求，成为人类的精神指归。它在生活层面和精神领域的无所不在、它所具有的创意、灵性及可借各种工具材料自由表达的特殊能量，以及它必须通过反复实践甚至劳作才得以完美外化的特点，自然使美术教育在素质教育中具有更广泛的影响力。

　　国内外专家早就指出：儿童美术活动，游戏开始，靠兴趣引导，是天性使然，对儿童的感知力、创造力的启蒙，对表现力和自信心的培养具有特殊优势，是各类优秀人才都需要的基础，即使是专业美术人才的培养，在儿童时期，重要的也不是技术而是对美、对生活的敏感以及兴趣和感觉的持续。对于那些急于让孩子成才的家长来说，把孩子教成“小齐白石”、“小徐悲鸿”完全是个误区。

　　儿童时期，是对一切充满好奇、求知欲和想象力最活跃、最大胆、最率真的时期。真正的儿童原创美术作品因其童心、天趣和成人难以企及的率真而具有特殊的魅力。对儿童画的学术和人文价值至今还没有得到足够的重视和研究。有一位老师在落选作品中发现这样一幅画，一群鸭子在天上飞，鸭妈妈一边飞一边下蛋，蛋也排着队在飞，蛋里还画了小鸭子。原来的作业是老师示范画的普通游水的鸭子，而这个6岁的孩子认为他要画飞的、还带着孩子飞的鸭妈妈。另一个例子是，一个4岁女孩在特殊的一天画了一幅太阳图，但太阳上面都是黑道道。问她为什么这么画，她神色黯然地说：太阳死了。为什么?今天爸爸不小心把我养的小鸡踩死了，今天的太阳也死了。试想，如果那天她碰巧去考级，肯定是要失败的。

　　专家认为儿童涂鸦是接近原生态的作品、是生命的需要。但是，有些家长甚至包括一些文艺界人士，当他们以教育者的姿态面对孩子和学生时，往往习惯地强调技能标准、强调等级，甚至诱以功利，其结果不是出“模仿秀”就是出反叛者，而过早地让孩子失去纯真进入名利角斗场，这会严重影响孩子的身心健康。如果中国未来没有一大批心智健全、审美水平较高的热爱艺术的群体，怎么能有新的艺术繁荣?

　　原创的儿童美术作品能帮助我们更好地认识儿童的内心世界。此时的教育是否正确将关系到孩子的未来，某种程度上也关系到艺术，甚至民族的未来。近年来，教育部加快了教改步伐，开创了教育创新、与时俱进的新局面。艺术教育，特别是少儿美术教育作为综合素质教育的重要支柱，10多年前已率先开始了理念更新的教学探索，但仍存在着急需重视的问题，如发展不平衡、先进的教学理念不能及时推广、老少边穷地区美术教师大量流失、少儿美术读物严重滑坡、美术师资的继续教育和理论更新等等。

　　少儿美术教育事业需要听到各种声音以完善它的教育理念和改进教学方法;需要各方面的支持和配合。面对开拓性、奉献性的事业，我们本身就需要更新观念，提高自己的素质，才能帮助孩子健康成长，实现“成就未来”的理想目标。