关注亲子关系与子女教育

关注亲子关系与子女教育

婴儿诞生后，离不开父母亲的照料、呵护。尤其是母亲--孩子在生命初期，一切行为都是由母亲来引导进行的，母婴之间的感情便成为亲子关系的基础。这种由生存本能滋生出的感情基础，将对孩子在以后的成长过程中社会感情的形成产生极大影响。教育，在双方无意识或未意识到时已经开始进行。

心理学家研究发现，儿童从出生到青春期要经历5个关键的转折时期。父母应针对这5个时期各自的特点对孩子进行相应的教育：

新生儿(0-1个月)：这一时期新生儿的脑功能发育是否正常，将对以后的心理健康有重大影响。主要问题是要从生理上、心理上突然适应外界环境的*大变化。

1岁左右：在此期间不应坐等孩子各项功能自行发展，而应主动训练儿童进行注意力、言语表达及动作协调能力的训练，尤其是爬行、滑梯、接拍球、跳绳等。这一过程应持续到3岁以前；

3岁左右：3岁的孩子*明显的变化就是表现出强烈的*立愿望，希望什么事情都自己来。虽然他们吃饭时可能弄得饭桌上到处都是饭粒，玩玩具时弄得满床、满地乱糟糟的，但他们自认为不错，不让家长帮忙。在这一时期家长千万不要压制、改变孩子的*立意识，而要因势利导，训练和培养孩子的*立操作能力和*立思维能力，有意识锻炼孩子的胆量与勇气及适应外界的能力，继续加强运动协调能力的训练；

6岁左右：6岁孩子的明显变化是社会角色改变了。他们将从幼儿园步入校园，每天需要完成作业，有了压力。在上学之初，应对孩子出现的某些问题特别加以注意，如写作业拖拉、粗心大意、做事注意力不集中、经常虎头蛇尾，或性格表现胆小、怕事、爱哭，爱发脾气等。这些问题如果不及时加以矫正、训练，到了八九岁时就会变得更加突出，从而使学习成绩明显下降。因此，对于刚上学的6岁孩子，老师和家长的教育**应是培养孩子良好的学习习惯及行为方式。

青春期(女孩12岁左右，男孩14岁左右)：心理学家把青春期称为“第二断乳期”。进入青春期的少男少女们，开始从心理上摆脱对家长的依赖，即使对于家长正确的建议，有时也会有逆反心理。他们在思想、情绪、行为、自我意识、处世态度等方面明显不同于儿童期，但与成人相比还很不成熟。这一时期的中学生*烦的、*不愿接受的就是**临下式的教育(所谓的“家长式教育”)。家长要学会和孩子平等相处，努力与他们交朋友，即使工作再忙、事务再多，也应经常抽时间陪他们聊聊天、说说话、去户外散散步等，千万不要对他们诉说的内容表现出不感兴趣，甚至厌烦。只有这样，时间长了他们才能愿意与家长讲心里话。

*后，家长不能以**主义的态度对待孩子。现代社会竞争激烈，绝大多数家长恨铁不成钢，望子成龙心切，对孩子的要求近乎**。尽管孩子有了明显的进步，各方面表现都很不错了，但还是得不到家长的任何表扬，时间长了就容易使孩子失去自信。其实，适时表扬孩子是家长*应该使用的教育手段。家长对孩子的言行，既不能放任不管，也不能全面限制，要给孩子**一个宽松的学习环境，让他们自由自在茁壮成长。爱孩子是**父母的天性，但儿童心理成长期的转折绝不可忽视，应引起全社会高度重视。

亲子关系，不仅仅是一个简单的“养”字，更重要的在于“培”。即不光使其长大，还要使之成材。在子女教育中，孩子的“逆反心理”是一个很大的障碍。