在游戏中轻松掌握多门的外语

在维妮弗里德可以使用多种语言自如表达思想后，不断有人向我请教帮助孩子学习语言的方法。其实这并不困难，尤其在孩子比较小的时候，由于他们对语言有着天生的敏感性，这时只要用正确的方法对他们加以引导，他们就会很快掌握一门或更多的外语。

如何用一种轻松的方式让维妮弗里德学习外语，这是我长期思考的一个问题。我的朋友雷蒙德教授在这方面给了我很好的启示。那时他正负责教一组孩子学习法语，在我的请求下小维妮弗里德也加入其中。这也算我“偷师”的一种方式，这样我就可以知道其他人是如何教孩子学习语言的了。

维妮弗里德上完课后告诉我，雷蒙德教授用一种游戏教他们使用法语。游戏的**是无论说什么，孩子们必须用法语表达，如果使用英语，那就意味着被淘汰出局。这种方法很有效，维妮弗里德在很短的时间内就掌握了一些简单的法语表达方式。

后来，维妮弗里德就尝试用法语写一些内容简单的诗歌，例如歌颂她在散步时看到的一朵小花等。我则会鼓励她反复修改后献给雷蒙德教授。不过这时我也会帮助维妮弗里德对法语歌曲有初步的认知，这样一段时间后，《AuclairdelaLune》就成了她*喜欢的法语歌曲，在周末聚会上她还曾演唱过一次。

但这些都比不上游戏更让孩子们感兴趣，在游戏中学习才是快速学习语言的*好办法，这也是雷蒙德教授的主张。所以，维妮弗里德每周都会做一次学习法语的游戏，比如她比较喜欢的“布娃娃家族”的游戏。这个游戏孩子们都很喜欢，维妮弗里德和她的伙伴们玩一个小时以上都不觉得厌烦。规则是这样的，维妮弗里德用法语先讲一句“红色的康乃馨”，其他孩子就重复这句话，维妮弗里德再说“我有一朵红色的康乃馨”，其他孩子跟着重复，以此类推，在此期间哪个孩子出错，他就会被罚出队伍，同时游戏也要重新开始。

通过这些方式，维妮弗里德掌握外语的过程变得并不困难，且充满趣味，让她也乐在其中。尤其是在“布娃娃家族”的游戏当中，由于维妮弗里德始终扮演那个丰富句子的角色，致使她在某种程度上变成了小伙伴们的法语老师，尽管她的法语单词量还十分有限，但这个隐含的角色却激励了她学习法语的兴致。

后来，维妮弗里德还主动为她的“学生们”**一些**的法语读本，例如《猴子和鱼》的故事。她会让他们一遍一遍地阅读，然后在这个百读不厌的故事上，学会应用一些特定的表达方式。几次训练过后，孩子们都有了惊人的进步，基本上都能用法语复述这个故事了。

另外“角色扮演”的游戏，也会让孩子们兴奋异常。我通常会帮助维妮弗里德挑选一些适合儿童的戏剧剧本，例如缩写版的《哈姆雷特》。这本书是维妮弗里德比较熟悉的莎士比亚戏剧，于是她会给小伙伴们分配国王、王子、王后等不同角色，然后挑选喜欢的一章进行角色扮演。当然，扮演中他们不能用英语，而必须用法语念出所有的台词，如果谁不小心说了英语，就会遭受“国王”的惩罚。这样一来，孩子们就会觉得学习法语，是一件有趣、好玩又刺激的事情。

父母们需要注意的是，当孩子们在学习外语的时候，要尽量给他们**一些**而有趣的著作。这样孩子们既然是通过诵读那些美丽的文字来学习的，那么即使不懂得语法和规则，他们所使用的词句结构也是*好的。

这种自然而然的熏陶，也正是**著作的力量。因此，不管维妮弗里德学习英文、拉丁文、法文、希腊文、西班牙文还是其他什么语言，我总是在**时间列出给她看的书目，书目包括一些诗歌、散文、儿童故事以及简单的剧本等。