学孩子用心静静地去等待

预科班的孩子们正在上数学课，小天使班的果果半蹲在预科班门口静静地观看。大约过了十分钟，果果依然专注地看着。我走出门口，轻声对她说：“宝贝，打扰一下，请问你是在等邓智文吗？”她点头。我又对她说：“果果，智文在工作呢，你可以先去外面玩，等智文上完课我再告诉他，让他去找你，好吗？”果果听了我的话，只是说：“我想在这里等邓智文。”我说：“没有关系，宝贝，你可以在这里静静地等他。”就这样，果果一直在安静地等待。

又过了十几分钟，陆续有孩子工作完归位后走出教室。我发现果果依然待在门口观望。因为智文操作的是数学教具银行游戏，所以花的时间比往日要多一些，到*后教室里只剩下他一个人在工作了。此时，果果，轻轻推开门，一脸疑惑的样子。我走出去，果果问我，叶老师，为什么邓智文还在工作啊，其他孩子都出去了啊。我跟她解释，“是智文工作的教具需要花比较多的时间，不过他应该很快就工作完了，果果你可以先到户外玩，一会再来找他。”果果说：“不行，这个蝙蝠侠的游戏需要邓智文，他是队长，没有队长就玩不了了。”我说：“哦，原来这样啊，宝贝，那就再等等他。”果果继续站在门口，没有说话。等智文将教具归位后，已经没有游戏时间了，马上要进行下一节音乐课。智文快速走出教室，果果叫住他，“邓智文，我们玩蝙蝠侠的游戏吧。”智文对她说，“我现在要上音乐课了。”于是果果平静地又跟着他来到舞蹈室，搬来一张凳子，静静地坐在旁边观察，等待。果果从头至尾都没有说一句话。音乐课结束后，果果开心地拉着智文的手说，“终于可以玩蝙蝠侠的游戏了，队长！”于是两人心有灵犀手拉着手到户外去了。

两节课时间，果果足足等待了智文一个小时。自始至终，她是那么的安静、理解、充满耐心、满怀期盼地在等待。对于我这个观察者来说，那份用心等待的过程，使我深受感动；对于她来说，整个等待的过程是一个非常美好的体验。

我在想，学会等待，孩子都可以做得到，而且能做的那么好，我们成人还有什么理由不放慢脚步，静静等待孩子的成长呢？

点评：孩子的“等待”几近执着，而这种执着往往源于孩子的单纯与质朴。因此，他等待但是并无抱怨。一个成人做到这样就不容易，因为成人做事情总是要计算成本。成本意识可能会使成人付出的少获得的多，但是，成人由此也就少了单纯与质朴，多了复杂与狡猾。如此，成人的生活便无味而虚假，不像儿童的生活丰富而真实。