怎么培养孩子的思维品质

2014-04-24来源 : 互联网

儿童良好的思维品质的形成和发展关键在于培养。那么,如何培养孩子良好的思维品质呢?激发儿童的好奇心,培养他们善于发现问题和提出何题。在通常情况下,当儿童遇到了问题,感到必须设法解决时,才会引起积极的思维活动。正如朱熹提出的:‘读书无疑者,须教有疑。’从“无疑“到“有疑” 是思维活动的过程。但是应该看到,并不是任何现象都能引起每个人的思维活动,只有当他想知道并竭力探求其奥秘时,即产生了强烈的好奇心,才会使他进行积极的思维。

所以,发展儿童的思维,*先要经常有意识地给孩子提供能引起观察和探求事物变化的情景,从而有效地激发他们对某一事物或现象的想象与推论。例如,让孩子从观察植物种子发芽、长出叶茎到开花结实的过程中,初步懂得植物生长发育与阳光、空气、水和肥料的关系,可通过设疑口让孩子思考:为什么向阳处和背阴处植物生长不同?种子播在干沙土中能发芽吗?把种子**泡在水中能发芽吗?自然界为什么极少见到黑色的花?等等。但要注意,提出的问题难度要适中,要富有启发性。应该看到,生活中处处有科学,关键在于家长是否善于启发诱导孩子们去探索科学知识,是否注意从小培养孩子细心观察周围事物和勤于思考、善于思考的习惯。

其次,还要引导孩子着己去寻找问题的答案。比如,壁虎有毒吗?听人说,它的尿有毒,一接触人的皮肤,皮肤就会烂掉。有的家长引导孩子利用身边的材料和学过的知识,让他们通过实验找出答案。孩子们以极大的兴趣开始了探索,他们把拼抖放在有壁虎尿的水中,或用壁虎的皮肉喂养动物,结果,小动物均未死,事实证明壁虎是无毒的,在这个活动过程中,通过儿童亲手搞试验,不仅培养了他们观察、思考、探素的能力,而且还使孩子们为良己能发现大自然的奥秘而产生极大的欢乐。

采用多种形式扩大儿童的知识面,在发展语言的同时,发展思维能力。我们都知道,知识是思维的依据和源泉,是发展思维的基础。而学生的思维能力正是在掌握知识的过程中形成和发展起来的,离开知识的掌握,学生的思维能力便无从表现和发展。思维离不开知识,它需要在已有概念的基础上进行分析、综合、概括、判断和推理。比如,有个孩子,当他听教师说到“水用刀劈不开“时,他便忍不住插嘴说:“水结成冰就可以劈开了”。而当别的孩子把编蝠看成是鸟类,把鲸看成是鱼类时,他已经懂得编蝠和鲸都是哺乳类。可见这个思维活跃的孩子,平时看书较多,兴趣广泛,见多识广,善于从多方面汲取营养。由于知识丰富,对事物的观察就比较敏锐而深刻,就更富于想象,思维活动就能在更广阔的领域中进行,因而对事物的判断和推理才会更正确。当然这里需要指出的一点是:不是所有的知识都能发展儿童的思维力,只有科学的、规律的知识才能发展他们的思维。

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