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“我儿子总是想干什么就干什么。”妹妹在电话里说,这不老师又反应呢，我的外甥小豪，今年6岁，正上学前班。妹妹说：“老师说过好几次了。上课的时候别的小孩都比较听老师的话，**小豪，不仅不听话，还常常自言自语，一个人说话、折纸、唱歌、一点都不在意旁人的感受，垃圾扔得满地都是。做事精神也不集中，常常这件事还在做，他又跑去做另一件事。比如画画，小豪不是画到一半就跑了，就是干脆把画都撕了，颜色也不大懂得认。在班上，也不爱和小朋友说话。*严重的是小豪还有一个奇怪的习惯，下课以后经常无缘无故的打别人，跟他关系越好、越亲密的人，他越会打。老师说他，他也不往心里去，一会就忘了，然后重犯。被打的孩子家长来找老师，轻点的老师尽力解释，重了老师也无法担当了。老师说小豪的做法已经严重影响到班级的纪律，使老师无**常教学。让孩子尽量换个环境试试。”
妹妹经常上班，多数时间小豪都是由姥姥来带。听妹妹说完以后，想想小豪平常的所作所为和“妈妈及姥姥”的反应，我帮妹妹认真的分析了一下。
“小豪想干什么就干什么”说明孩子没有养成良好的行为习惯。家长没有要求孩子从小一件一件地处理事情，而是让孩子随心所欲，只要孩子高兴就行，没有做完的都有家长来代劳。或者在孩子做事的时候经常中途被打断，比如孩子在玩积木，家长想带孩子出去玩。小孩子都喜欢出去“放风”，当然会义无反顾的丢下积木出去玩了，长此以往导致小豪养成了做事虎头蛇尾的习惯。
“喜欢打人，越亲密的人越打”。小豪在家是**的宝贝，小时候玩时经常会出手打家长，家长觉得：“这又不疼，孩子还挺开心。”所以没有及时制止，反而觉得孩子很可爱，接着和他嬉戏，没想到这实际上无形中鼓励孩子这种“打人”行为的再次出现，让孩子认为打人也可以当成一种游戏来做，久而久之孩子养成了这种“越亲密的人越打”的习惯。
总之孩子不听话的表现，是与他们的内心想法联系在一起的。要想**纠正孩子不听话，还必须深入孩子的内心，用心灵与之进行对话，要放低心态和孩子心平气和的多沟通，这样才能真正感化他们，使他们自觉的慢慢转变。同时，父母在想方设法纠正孩子不听话的同时，更应该反省反省自己，是否有不当之处，是否有过激行为，是否考虑过孩子的理解和接受能力。在教育孩子的过程中，要多站到孩子的角度看问题。
