让观察成为孩子的习惯

观察力是宝宝认知事物，学习知识的重要能力，是智力的一部分。而宝宝也因为好奇心喜欢观察事物。如果父母正确引导孩子喜欢观察，喜欢观察会让孩子喜欢思考，动脑筋的好习惯，对孩子的以后的发展是非常重要的。

但是在父母不恰当的方式引导下，宝宝的观察有时候会变得了无乐趣，慢慢的，他们观察的习惯就被磨灭了。那么，怎样才能帮助宝宝保持观察的习惯，并且让观察变得充满乐趣呢?

令人惊诧的调查结论

据报道，中国科学院心理研究所曾做过一项调查，统计小学一二年级学生的错字率，结果这项调查得出一个令人惊诧的结论——在抽取的3725名学生样本中，发现错字率高达25.67%。其中，由于观察不仔细，对整个字只有模糊印象而写错的占88.21%。也有人在初中生中做过调查，发现46.6%的错别字来源于对文字的细节观察不仔细所致。从这里可以看出，观察力如何与孩子将来学习能力的高低有着相当紧密的关系。

观察力是其他能力发展的前提

我们都清楚，人们要认识一个事物，总是先从观察开始的。有了观察，便开始有了注意、记忆、想象和思维等，没有观察，思维就会因此缺少材料而得不到良好的发展。观察是认识的基础，思维的触角，是一切科学发明、艺术创造以及人类进行有效交流的前提。比如，牛顿看到苹果落地的现象，发现了万有引力，瓦特看到水烧开的蒸汽冲开壶盖，发明了蒸汽机，很多文学名著、名画、名曲也都是作者在细致的观察中得到启示，捕捉到灵感而成就的。达尔文曾对自己做过如下的评价：“我没有突出的理解力，也没有过人的机智，只是在觉察那些稍纵即逝的事物并对其进行精细观察的能力上，我可能在众人之上。” 实际上，观察力是宝宝其他能力发展的前提，也是人类智力结构的重要组成部分。

上述的事例也许离我们太过高远，还不足以说明观察力与普通人之间的关系。那么，我们来看看与我们现实生活密切相关的一些问题——不管一个人地位高低，他总免不了要同各种各样的人打交道，这就涉及到一个情商高低的问题。情商高的人不管跟什么样的人交往都能游刃有余，卓有成效，而情商低的人在跟人交往的时候，他会不知所措，感觉很痛苦，甚至跟家人交流，他都可能遇到很多问题。在经历许多痛苦的交流经验之后，他可能就会刻意回避与人交往，最终进入一个恶性循环。在现代社会，一个跟他人没有有效沟通的人，很难想见他会有一个真正快乐的人生。不可忽视的一点是，一个高情商的人，他一定是个善于观察的人。因为善于观察，他才能敏感地察觉他人的意图，在“察言观色”的基础上做出最恰当的回应。相反，一个观察力差的人，他在与人交往的时候就会显得比较“木”，自然也就很难与人进行有效的互动，在现实生活中想要游刃有余就更是可能性微乎其微了。所以，情商高低跟观察力的好坏也是密切相关的。从另外一个角度来看，一个能够洞见人与人之间各种关系的人，他会更“识时务”，也会少了很多不必要的烦恼，内心会变得更为平和一些，自然也更幸福一些。

宝宝观察的习惯与生俱来

宝宝观察的习惯实际上从他一出生就开始养成了，下面这些常见的情景就是最好的说明：

*新生儿对人脸有着浓厚的兴趣，在他清醒的时候，不管谁的脸凑近他，他都会好奇地看着这张脸。当妈妈的脸靠近宝宝时，他会显得更为痴迷而充满热情。

*随着宝宝的视觉发育成熟，他对周围越来越多的事物产生了兴趣，因此，我们常常会发现他正盯着某个东西“发呆”。

*当宝宝小手变得越来越灵活之后，他会拿起他喜欢的某个玩具或者小手触及的其他物品，放在眼前翻过来掉过去地看，并时不时地将这个物品放进嘴里啃啃，在周围的物体上敲敲，或者将这个东西扔到地上，捡起来，继续扔，乐此不疲。

*宝宝对周围环境的变化十分敏感，一旦换了新的居住环境，他可能就会在夜间哭闹，变得比以往粘人等等。

*当身边突然出现一个陌生人的时候，几个月的宝宝就会表现出一种紧张感，显得比较怕生。虽然每个宝宝的表现都不太一样，但是他们都能通过他的身体语言或者表情敏感地表达出一些信息，让成人意识到这个陌生人的来临搅乱了他内心的宁静。

所有这些都说明，宝宝对他视力所及的一切都十分敏感。可以说，观察是宝宝赖以生存的一个基本能力，它与生俱来，并不需要我们挖空心思去培养。我们真正需要做的只是保护并且引导他更好地观察，帮助他保持观察的习惯而已。

宝宝观察事物的特别之处

与成人不同，宝宝观察事物会有他的一些特别之处，主要体现在以下几点：

*物体的任何一个侧面对宝宝来说都是非常神奇的，因此，他会好奇地选择不同的角度去观看一个物体。这就是为什么当他手里抓到一个玩具的时候，他常常会两只手不断地倒过来掉过去地看，相反并不急于以“正确的方式”去玩这个玩具的一个重要原因。通过从不同的侧面观察他的玩具，周围的其他物体，他逐渐整合出了他看到的每个物体的特性。经过这样一段时间的观察之后，他才能学会不管站在一个什么样的角度，都能一眼就看出，他眼前的这个物体究竟是什么。

*除了用眼睛看之外，宝宝还有他更多观察事物的绝招。那就是调动其他感觉器官的积极性，从视力之外更好地感知事物。因为有这种需求，一旦他手里拿到某个东西，他就不会仅仅停留于去看这个物品了，他还可能会用小嘴去啃一啃，用鼻子闻闻，用小手拍拍，拿起这个物体在其他地方敲敲打打，把这个物体扔到地上等等，通过这种全方位地感知，他才能更好地了解他接触到的每个物体。

*几乎每个宝宝都对他视野内发现的一切有着浓厚的兴趣，连那些在我们看来根本就不值得他去探究的小东西，诸如头发丝、小线头、小碎纸片、一片偶尔飘过来的小树叶、一根小得不能再小的小树枝、几粒细沙、一颗烟头……他一样好奇得不行。并且，令很多父母苦恼的是，越是那些看起来不怎么显眼的脏脏的东西，他们似乎越是有着浓厚的兴趣。甚至有的宝宝会在某个阶段着迷地收集类似烟头、花瓣、小石子、枯树枝一类的小东西，根本就不愿意听从父母的训导，固执地将这些东西纳入囊中，时不时摆出来痴迷地研究一番。而且，他们的双眼似乎格外锐利，常常是不经意间扫视一下就能准确地发现目标。

让观察成为一种有趣的习惯

既然宝宝观察事物的习惯与生俱来，为什么越长大，他们对身边的很多事物就会变得越来越淡漠，显得越来越粗心，丧失了观察的良好习惯呢?一个很重要的原因就是父母错误的教养方式打压了他们这种观察的热情，或者没有对他观察的习惯进行科学的引导。

当宝宝进入对细微事物敏感期的时候，那是培养他观察力的最佳时期。要培养宝宝的观察力不是揪着他按照父母的意图看这看那，相反，我们可以通过他能够接受的很有趣的方式来实现，那就是从他们感兴趣的事物入手，通过不着痕迹的引导，让他们在潜移默化中轻轻松松悟得观察的方法。我们可以尝试从以下几点入手来培养宝宝观察的良好习惯：

1.尊重宝宝观察的心理需求

实际上，像小石子、枯树枝、沙粒、小线头一类的小东西都是天然的物品，不会给宝宝的健康带来特别的危害。相反，寻找这些小东西、玩弄这些小东西还是锻炼他观察力非常好的一种方式。比如，当宝宝手里握着一个小石子的时候，他可以观察到这个石子不同侧面的形状，它的颜色，质地，粗糙度，它在不同光线背景下的反光，它掉落时在地面滚动的情形，掂在手里的重量等等，这诸多的特性都可以被宝宝轻易地观察到。因此，与其禁止他接触这些东西，不如将他的小手清洗干净，尊重他发现收集这些东西的癖好，满足他的这种心理需求，这对他观察习惯的保持会有更为积极的意义。

2.引导宝宝更为细致地观察

观察的机会随时随地都可以找到。除了尊重宝宝那些特殊的观察的需求之外，我们也可以引导他更为细致地去观察一些事物。如果宝宝喜欢捡拾小石子，我们就可以跟随他的这种兴趣，在外出的时候跟他一起去捡拾小石子：“嘿!看看，我捡到一颗圆圆的小石子呢!你能找到一个比我这颗还小的小石子吗?”当妈妈和宝宝双眼对视的时候，不妨来上一句：“哈，我看到你眼睛里有妈妈呢!你看到妈妈眼睛里有什么吗?”转动一下身子，你眼睛里的投影也会跟着改变，于是，这项观察的活动就可以无限地拓展开了。

3.在变化中创造观察的机会

没有比看到有变化的事物更令宝宝兴奋的了。一根小线头或者头发丝，它可以在我们双手的作用下变出无数的形状和花样，永远都不会重样。因此，当宝宝手里捏着一根小线头时，难怪他会对这种普通得不能再普通的小东西产生如此浓厚的兴趣了。如同宝宝玩线头或者头发丝的游戏一样，两个或者多个事物组合起来，给某个事物施加一个作用力，换一个角度、换一种气候条件、在运动过程中观察……许许多多的可能造就了太多观察的机会。如果总是这样引导宝宝去观察，他观察的动力就不会消失，而他观察的习惯也会永久保持下去，自然也就不需要我们在他上学之后苦口婆心地劝说他“你要细心点，要认真观察”之类的话了。

4.以不同的方式观察事物

尝试以不同的方式去观察一个事物，宝宝才能真正把握观察的技巧。因此，我们可以引导他从寻找相同事物入手，学会由此及彼，根据事物的特性进行归类，发现事物的相同之处，可以引导他观察相同事物的细微差别，试着找不同，让宝宝的观察变得更加敏锐，可以引导他尝试去拆解事物的结构，理解事物局部与整体之间的关系，也可以引导他去发现不同事物之间的有机联系，让他在观察的基础学会更加深入地探求事物深层的一些意义。通过这些方式，宝宝就会明白观察的意义，即便他没有办法表述出来，但是，在这样的训练之后，如果我们再进入一个环境，引导他去观察，他的反应就会截然不同。当我们惊喜地发现，小家伙某一天一眼就能发现草丛中一根茎上长着两条尾巴、三条尾巴甚至四条尾巴的狗尾巴草，或者其他与众不同的事物的时候，又或者，他一眼就看出两片相同的树叶之间细微的差别的时候，我们就会明白这种引导的意义了。

不仅如此，在宝宝敏锐的观察力背后，我们将来还会发现，它的作用远不止此——观察能力、认知能力、记忆能力、想象能力、思维能力、创新能力，所有这些都会跟随宝宝良好的观察习惯悄然成长。